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核心素养导课堂,同课异构促成长(数学)

2019-5-22 11:34:35 浏览次数 388 

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 ——记伦教中学教学开放日数学同课异构活动

 

       2019年5月10日,在伦教中学教学开放日“聚焦核心素养,构建共生课堂”的引领下,在数学科组曾菲老师名师工作室的策划和组织下,伦教中学秦盛华老师与广州大学附属中学朱桂静老师同台竞技,开展以高三文科第一轮复习《对数函数的图象与性质》为主题的同课异构活动。华南师范大学数学科学学院、中学数学教学研究的权威专家何小亚教授亲临现场指导,顺德区其他兄弟学校的同仁们也积极参加,为如何在核心素养的引领下,构建高效的共生课堂进行了有效的研讨。

01
活动前,两位老师进行了精心的准备

秦老师公开课前试课

研课、麿课

朱老师课前准备 

02
同台竞技展风采

       伦教中学秦盛华老师采用“共生课堂”教学模式,将导学案在课前就已经发给学生,让学生先对这一知识点做了回顾复习,并做了相应的练习;然后秦老师在批改后,针对学生具体的情况以及对这一知识点的理解还存在的问题进行讲解,对学生的学情把握得好,注重基础、精准教学!

秦盛华老师在上课中
 

       广州大学附属中学的朱桂静老师以“复习知识Þ掌握方法Þ渗透思想”为主线,先从指数函数与对数函数的关系入手,复习对数函数的定义和概念,让学生从本质上理解“对数函数”。利用诗词、口诀等手段、采用幽默风趣的语言帮助学生更深入地记忆、理解和掌握这一概念。整节课以对数函数的复习为主线,将对数函数的图象和性质以及其单调性在求定义域、解对数不等式以及比较大小方面的应用均做出了系统的复习,课堂容量大、课堂效率高。

广州大学附属中学朱桂静老师在上课中

专家教授和兄弟学校的老师们来听课
 

       同台竞技展风采,同课异构促成长!通过“同课异构,说课评课”的教研形式,让老师们有了一个相互切磋、相互交流的平台,在专家教授的引领指点下,多角度、多形式、深入进行学习、交流、提升,促进教师的成长。

03
说课评课促提升

       第三个环节进行说课评课活动。先由秦盛华和朱桂静两位老师说课,分别说自己对本节课的教学设计,各个环节活动的意图,课堂效果的达成情况等。再由专家和各位在场的兄弟学校的老师进行评课。

上课的两位老师在砌磋交流中

 专家老师们评课中

       朱老师的教学功底深厚,对于本节课中数与形的结合讲得精彩,透彻,有深度;

       秦老师的教学设计针对性强,教学目标达成效果好,对本节课知识的把握到位;朱老师对知识点讲解透彻,数学思想方法突破很好;

       秦老师特别强调图形的运用,渗透数形结合的思想,同时使用“共生课堂”的教学模式,精准备课、精准教学;朱老师对于高三文科复习的第一节对数函数复习课,她非常注重知识的系统复习,在课堂上先对学生进行发散型思维训练,再到后面的方法总结、思维提升,在知识点的复习和数学方法的讲解训练中进行着数形结合思想、分类讨论思想以及化归思想的渗透,高效地让学生掌握了知识、提升了能力。

       两位老师分别用不同的课堂模式给我们分别展示了一堂精彩的高三文科数学复习课,其中秦老师是把课堂还给了学生,朱老师是带领着学生复习、总结、归纳,只是自己在教学中也一直会有困惑:到底是应该像朱老师这样一路由老师引领着学生复习下去呢,还是应该像秦老师这样将课堂还给学生,针对学生的问题进行有侧重的教学?到底哪种课堂教学形式更高效,或是哪种课型或哪些数学教学内容用哪种课堂教学形式更高效?

兄弟学校的老师进行评课

       最后,华南师范大学何小亚教授从大处着眼,细微处着手,不仅在数学方法和思维能力的培养方面,而且在具体的每个小知识点的处理方式方面,均给两位老师进行了点评。他谈到:教学是门艺术,适合自己学生的才是最好的!作为一名教师,我们应该因材施教,及时引导学生发现问题、解决问题并培养学生自己去解决问题的能力,才是最重要的!给学生讲解数学问题,就应该从数学概念的本质上入手,根本的概念吃透了,其余的很多陌生的问题都能化归为这些熟悉的问题得到解决。秦老师的教学设计非常好,能准确地把握住学生的问题所在,因材施教,有针对性地进行教学,适合学生的水平;朱老师的教学设计起点高,内容由浅入深,过渡自然,由指数的复习过渡到对数,由图象的规律“心中有图,胸有成竹”来研究和掌握函数的性质,再加上通过诗词、口诀来帮助学生记忆,更是本节课的一大亮点。再结合课后的训练落实,这个知识点的复习就完美了!

何小亚教授在评课中

       教无定法!我们在轰轰烈烈的教学改革浪潮下将课堂还给学生的同时,也更应该清醒地意识到哪些该给学生自己来,哪些学生根本讲不清楚的知识点还是需要掌握在老师手中,采用“有机的共生课堂”教学模式进行教学,在核心素养的引领下,极大的提高课堂效率!


撰稿:曾菲

摄影:数学科组
审批:叶丽芬

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